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儿童行为量表

作者: | 文章出处:人道堂 | 更新时间:2015-07-05 | 浏览次数:
儿童行为量表(CBCL)
1  儿童、青少年常见的心理障碍n    
多动障碍n    发生于儿童(3岁左右)n    
注意集中困难、注意持续时间短、活动过度或冲动的一组综合征n    
可表现于各种场合n    
发生男多于女n    

品行障碍n    
反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行模式n    
如:过分好斗和霸道、残忍地对待动物或他人、逃学或离家出走等n   

童年情绪障碍n    
起病于儿童n    表现:焦虑、恐惧、强迫、羞怯n    与儿童的发育和境遇有一定关系n    与成人期神经症无连续性n    包括:离别焦虑、恐惧焦虑、社交焦虑n    

儿童社会功能障碍n    
起始于发育过程中的社会功能异常n    没有明显的、侵害所有领域的功能的体质性社交无能或缺陷作为原发性特征n    无性别差异n    选择性缄默、依恋障碍n    

抽动障碍n     
某种形式的抽动n     抽动:一种不随意的突发、快速、重复、非节律性、刻板的单一或多部位肌肉抽动或发声n     简单运动抽动:眨眼、耸肩膀、拌鬼脸n     复杂运动抽动:打自己、蹦、跳n     简单发声抽动:清喉音、吸鼻子n     复杂发声抽动:重复言语、模仿言语、秽语n     抽动症、慢性运动或发声抽动障碍、Tourette综合征

2 Achenbach儿童行为量表n   
Achenbach儿童行为量表(Child Behavior Checklist CBCL) 1970年首先在美国使用, 1983年引入我国。该量表内容全面,信度良好,检出异常儿童的预测效度甚佳。量表有教师填的,家长填的(2~3岁、4~18岁)和智龄10岁以上儿童自己填的4种,内容相似。这里介绍的是国内使用较多的家长用表(4~16岁)。   

CBCL主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题。但不给出诊断。适用于4-16岁儿童,由熟悉儿童情况的家长填写。    


第二部分的社会能力归纳成3个因子,即活动情况(Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ),社交情况(Ⅲ,Ⅴ,Ⅵ)及学习情况(各因子所包括项目得分的总和即为因子分。 得分越高表明社会能力越强。若将这三个因子从左到右排列在横轴上,以因子分为纵轴,便可构成“儿童社会能力廓图”。这一部分尚无国内常模数据。现仅介绍根据美国常模的个百分位数所划分的分界值。低于该值即认为可疑异常。T分小于30n    

第三部分每一条行为问题都有一个分数(0 12)称为粗分,把113条的粗分加起来,称为总粗分。分数越高,行为问题越大。越低则行为问题越小。国外根据大样本的统计分析算出4~5 6~11 12~16岁男孩的正常上限分界值分别为: 4240~4238;同龄女孩分别是42~45 37~4137。超过上限分界值,就应做进一步检查。n    

经统计分析,行为问题可归纳为 8-9个因子。不同性别、年龄组的因子组成有些差异,有时同一条目可出现在不同的因子之中。把每一因子所包括的项目得分累加即得到该因子分(粗分)。为了统计方便,这个分数又可以折算成标准转换分(T)。原作者把因子分的正常范围定在6998百分位(Percentile)之间,即T分在5570分之间。分数超过98百分位(T70)时即认为可能异常,应予复查。n   

根据118项(112项,加56题的另6项)在不同性别年龄组的行为表现,进行因子分析,得4~5岁、6~11岁和<12~16岁男女儿童组有不同的因子(行为症状群),每一因子冠以临床综合征名称,如躯体化诉述、****样症状、抑郁、社交退缩、攻击、违纪、多动等。并根据常模的划界分评定儿童有无某项行为问题。n    

需要指出的是,CBCL评定的儿童行为问题,仅为筛查性质;所赋予因子名,不代表临床相应的心理障碍。对筛查有明显的行为问题儿童,需要及时到当地的精神卫生中心进行诊治。n   

如果把各因子上述次序从左到右在横轴上排列,分数值则按百分位或分纵轴排列,连成一条曲线,称为"儿童行为问题廓图" (Child behavior problemsprofile)

exkw注意n     因该量表由家长而非专业工作者填写,因此,与所有自评量表一样,填表前要向家长讲清填写方法,并予必要指导。如多数项目只能选择一个回答,个别项目(爱好、参加的****等)可填写多个。需强调应按儿童的实际情况填写而非家长的希望或相象推测;第三部分的行为问题有时间限定,即最近半年。n     一次评定约需30 分钟左右。
标签:儿童,行为,量表

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